ATENÇÃO ALUNOS: Vem aí o SARESP 2012!!!

Está chegando a hora... Dias 27 e 29 de novembro.

Mas qual é o principal objetivo desta avaliação?

O principal objetivo do exame é calcular o Idesp (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) baseado nos resultados do SARESP em todos os níveis de ensino de cada instituição e as respectivas metas desse indicador para o ano seguinte. Essa também é uma forma das escolas fazerem metas de acordo com seus critérios para avaliar e melhorar a educação.

Quem deve fazer a prova?

O exame é voltado para os estudantes dos 3°, 5°, 7° e 9° anos do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio (da rede estadual), além das escolas particulares que querem participar da avaliação.
A prova consiste em questões de língua portuguesa e matemática para avaliar as competências e habilidades dos alunos.
Para os estudantes do 7° e 9° ano do ensino fundamental serão aplicadas também questões de múltipla escolha de ciências e para os estudantes da 3ª série do ensino médio passarão por questões de ciência da natureza (física, química e biologia).
O tema para os estudantes do 5° ano é uma carta para o leitor, do 7° ao 9° ano é uma narrativa de aventura e os estudantes da 3ª série do ensino médio devem fazer um artigo de opinião.
Vale lembrar que a avaliação será aplicada de acordo com o horário regular das aulas dos alunos. As provas terão duração mínima de duas horas e máxima de três horas.

Não deixem de estudar.
Qualquer dúvida, falem com seus professores.
 *Boa sorte a todos os alunos!!!*

ENEM 2012

Comentários acerca da proposta de redação do ENEM 2012: “O Movimento migratório para o Brasil no século XXI”

Queridos alunos da E.E. Com. Jacques Y. Cousteau:

Tinha me prontificado com alguns em comentar a proposta de dissertação por aqui, logo após a prova. Diferente um pouco do que andei lendo na internet, achei o tema um pouco complexo, para não dizer chato mesmo. Não que fosse 

difícilissimo seu desenvolvimento, até acho o tema bem pertinente na atualidade de nosso país, mas, por ser uma avaliação que requer tanta concentração e folêgo para encarar dois dias exaustivos de reflexão, acredito que poderiam ter pensado em um assunto mais abrangente, que os candidatos pudessem explorar uma maior quantidade de argumentação. Neste ponto, acho mais justo o que o Saresp fez até 2011 (talvez mude agora): propor dois temas distintos para os alunos escolherem em qual se adequam melhor. Talvez seja um pouco de compaixão por vocês, como aquele que quer, a todo custo, proteger sua “prole”. Seja como for, como não adianta mais chorar pelo leite derramado, tenho fé de vocês tenham ido muito bem na redação. Abaixo, vou comentar um pouco sobre algumas impressões do que li e tentar adequar ao que vimos durante as aulas. Sei que nosso conteúdo é bem comprimido, principalmente no último ano do Ensino Médio, e que talvez pudéssemos ter nos debruçado mais acerca de produção dissetativa. Mas também sei da capacidade de cada um de vocês, o que me alivia e me traz muitas esperanças do desempenho de cada um Vamos lá.

O tema proposto foi “O Movimento migratório para o Brasil no século XXI”. Além dos nomeados “textos motivadores”, havia um mapa com a rota migratória de haitianos para o estado do Acre. Diante do tema, o próximo passo seria a definição de uma tese, ou seja, um posicionamento crítico acerca da proposta sugerida. Pude notar que entre os textos ofertados havia uma oposição de informações sobre a qualificação destes imigrantes que chegam ao Brasil. No primeiro, “Acre sofre com imigração de haitianos no Brasil”, grande parte destes estrangeiros, fugitivos do terremoto de 2010, eram profissionais qualificados no Haiti, como professores, advogados, carpinteiros etc. Já no segundo, “Trilha da costura”, aborda a deplorável situação de imigrantes da Bolívia, o país mais pobre da América do Sul, que saem do país não por questões políticas, mas econômicas. Diferentes de boa parte dos haitianos, os bolivianos que aqui migram não possuem alcunha profissional, empregando-se em tarefas artesanais,no campo e na costura.

Diante disso, o candidato poderia posicionar sua tese em duas maneiras: a primeira, favorável à migração, poderia argumentar das benesses que tal mão de obra traria ao país, principalmente pela qualificação profissional dos haitianos. Também seria possível destacar que nossa história se caracteriza por construirmos um país cultural e economicamente por meio de diversas nacionalidades que migraram para cá, contribuindo para a formação desta nação. Para finalizar, seria interessante discutir que o Brasil sempre se caracterizou por ser um país pacífico e receptivo, no qual a proibição a qualquer indivíduo que busque aqui sua sobrevivência seria uma contradição a nossa própria ideologia patriótica.

No entanto, caso a tese fosse desfavorável à migração, um dos argumentos naturais seria o acirramento na mão de obra ofertada pelo mercado de trabalho atualmente, o que só agravaria a procura pelas vagas existentes. Isso poderia ser aplicado tanto na carência como na abundância de gabarito profissional destes estrangeiros, pois, de uma forma ou de outra, a concorrência com os brasileiros se acentuaria ainda mais. Também não poderia se esquecer que tal demanda migratória ainda provoca maior demanda infraestrutural dos serviços públicos no país, como habitação, saúde e educação, já tão caraentes para os nascidos aqui.

Para encerrar, como proposta de intervenção na conclusão, seria salutar que de uma forma ou de outra, a regularização destas pessoas ocorresse de forma igualitária e dinâmica. Muito embora não tenham nascido aqui, merecessem um tratamento justo e humanitário. Se desejamos ser um país de importância mundial, exemplos como este acentuariam nossa capacidade política de apaziguar e resolver questões que interferem na vida social de cada um de nós.

Uma boa sorte a todos, meus queridos alunos da ETEC Cidade Tiradentes e do Jacques Y. Cousteau. E, desde já, me prontifico a conversar com cada um de vocês, sobre esta dissertação ou sobre as questões de “Linguagens e Códigos...”seja onde for. 

Vocês são a razão de tudo isso.

Um afetuoso abraço a todos!

Profº Luciano Melo

Passa ou Repassa

Projeto interdisciplinar: Passa ou Repassa.
Público - alvo: 2º anos E.M, 3º anos E.M e EJA - E.F e E.M.
Período: Noturno. De 08/10 à 11/10/2012.
Objetivo: Trabalhar os conteúdos estudados ao longo dos bimestres, de forma lúdica.
Professores organizadores: Valdete (matemática), Rose (libras), Elenice ( Química), Luís (história), Tânia (língua portuguesa), Daiane ( eventual de matemática).
Professores colaboradores: Luciano, Luciana, Pedro, Valter, João, Creuza, Gilmara, Juliana, Sérgio, Alex, Anderson, Renata Vicentino, Renata Pinheiro, Cris, Jean, Eduardo, Viviane, Timóteo, Glaúcia, Claudinei, Guto, Carlos, Quilce, Alexandre, Eleonor, Helen - Nice e Noemi.
Equipe Gestora: Márcia Costa ( coordenadora), Adálcio ( vice- diretor), Salomão (vice - diretor escola da família).
Fernanda e Miriam.( agente escolar)
Construindo o saber através de brincadeiras 

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Que turma mais comportada.

Aqui aprendemos brincando.

Essa tem que está  na medida certa.. 

Que transformação.

Esses professores .. estão se divertido mais que os alunos.

Quem erra leva.

Vamos, vamos, mais rápido.

A premiação ... hum que delícia.

Todos se divertem.

Pergunta:  Qual é o significado da palavra trabalho:

Estou na final.

os campeões.

Huum que tortada boa.. kkk

Professor Luciano entregando as medalhas.

Essa torta eu também quero..!

Vamos, vamos... o tempo está passando..

Olha o "MICO"... professores também brincam.

Alegria contagia a escola.

onda, onda.. olha onda!

Não pode deixar a laranja cair...

A alegria é contagiante.

E a resposta está... EXATA.

Equipe organizadora.

Todos felizes.

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Olha a torta..rsrs